第五章 道德观¶

考点1：马克思主义道德观¶

1. 道德的起源

   • 首要前提（第一个历史前提）：劳动

   • 客观条件：社会关系（经济关系）

   • 主观条件：自我意识

2. 道德的本质

   • 什么是道德

     道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态

   • 本质一：道德是反映社会经济关系的特殊意识形态

     （1）道德反映社会经济关系 - 道德的性质、基本原则和规范反映了与之相应的社会经济关系的性质和内容

     （2）道德随社会经济关系变化

     （3）在阶级社会中，道德具有阶级性 （错误表述：道德具有阶级性。 共产主义社会没有阶级性）

     （4）道德具有相对独立性

   • 本质二：道德是社会利益关系的特殊调节方式

   • 本质三：道德是一种实践精神

3. 道德的功能

   • 最基本的功能

     （1）实践前 - 认识功能

     （2）实践中 - 规范功能

     （3）实践后 - 调节功能 - 通过道德评价的方式实现

4. 道德的作用

   （1）精神力量：道德为经济基础的形成、巩固和发展服务，是一种重要的精神力量

   （2）重大影响：道德对其他社会意识形态的存在有着重大的影响

   （3）维护秩序：道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定

   （4）发展动力：道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力

   （5）调节阶级：在阶级社会中，道德是调节阶级矛盾和对立阶级之间开展阶级斗争的重要工具

5. 两种错误的道德观

   • 道德万能论 - 道德无用论

   • 复古论 - 虚无论：

     虚无论认为传统道德没有价值和意义，需予以全盘否定 - 强调发展不强调历史

     复古论主张以传统道德代替社会主义道德，可以拔高传统道德特别是儒家传统道德 - 强调历史不强调发展

     两者都割断了道德的历史与发展的关系，否定道德的历史进步性

     两者都否定了社会主义道德

6. 社会主义道德是崭新类型的道德

   • 五种社会形态 - 五种道德类型

     原始、奴隶、封建、资本、社会主义

   • 社会主义道德具有显著的先进性特征

     （1）经济基础：社会主义道德是社会主义经济基础的反映

     （2）继承与发展：社会主义道德是对人类优秀道德资源的批判继承和创新发展。

     （3）客服片面局限性：社会主义道德克服了以往阶级社会道德的片面性和局限性，坚持以为人民服务为核心，坚持以集体主义为原则，展现出真实而强大的道义力量。

考点2：社会主义道德的核心与原则¶

1 核心：为人民服务¶

1. 是社会主义道德的本质要求

   （1）为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求

   （2）为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求

2. 体现了：先进性与广泛性的统一

3. 是社会主义道德的显著标志

   为人民服务作为社会主义道德的 核心 ，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的 显著标志

2 原则：集体主义[主观题考点]¶

1. 是调节社会利益关系的 基本原则 [背诵 - 集体主义]

   长期以来，集体主义已经成为调节国家利益、社会整体利益和个人利益关系的基本原则。体现在：

   （1）长期以来，集体主义已经成为调节国家利益、社会整体利益和个人利益关系的基本原则 - 平等

   （2）集体主义强调国家利益、社会整体利益高于个人利益。当两者发生矛盾时，个人应当以大局为重，使个人利益服从国家利益、社会整体利益，在必要时作出牺牺牲 - 大于

   （3）集体主义重视和保障个人的正当利益

2. 集体主义的层次性

   （1）无私奉献、一心为公 - 最高层次、道德目标

   （2）先公后私、先人后己 - 较高觉悟

   （3）顾全大局、遵纪守法（底线）、热爱祖国、诚实劳动 - 基本要求

总结：核心类问题

1. 爱国主义 - 民族精神、五四精神、黄埔精神 的核心

2. 为人民服务 - 社会主义道德建设 的核心

考点3：中华传统美德（古文匹配题）¶

1. 中华传统美德的基本精神【名言警句】

   • 重视整体利益，强调责任奉献

     “公义胜私欲”

     “夙夜在公”

     “以公灭私，民其允怀”

     “国而忘家，公而忘私”

     “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”

   • 推崇“仁爱”原则，注重以和为贵

     “己欲立而立人，己欲达而达人”

     “亲亲而仁民，仁民而爱物”

     “仁者自爱”

     “兼相爱，交相利”

   • 重视人伦价值，重视道德义务

     “五教”，即“父义”“母慈”“兄友”“弟恭”“子孝”

     “五伦”，即“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”

     “仁、义、礼、智、信” - “忠、孝、节、义”

   • 追求精神境界，向往理想人格

     “明于庶物，察于人伦” - 明辨是非

     “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（重视整体利益也可以选）

     “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”

   • 强调道德修养，注重道德践履

     “修身” “修己”“克己”

     “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”

     ”“吾日三省吾身”“善养吾浩然之气”“察色修身”“以身戴行”

     “自省”“存养”“克治”“知耻”“慎独”和“躬行”

2. 中华传统美德的创造性转化和创新型发展

   • 总态度

     去粗取精、去伪存真，取其精华，去其糟粕，古为今用，推陈出新

   • 要求

     （1）加强对中华传统美德的挖掘和阐发

     （2）用中华传统美德滋养社会主义道德建设

     （3）反对两种错误思潮即复古论和虚无论

   • 反对两种错误思潮

     （1）复古论

     （2）虚无论

考点4：中国革命道德 = 红色基因（匹配题）¶

1. 革命道德的形成与发展

   • 萌芽：五四运动

2. 主要内容[记忆]

   • 为实现社会主义和共产主义理想而奋斗

     “砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”——《就义诗》·夏明翰

     “敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”——《可爱的中国》·方志敏

   • 全心全意为人民服务 - 宗旨、革命道德红线、底线

   • 始终把革命意义放在首位

     “以革命利益为第一生命，以个人利益服从革命利益。”——《毛主席语录》

     “为了国家和集体的利益，为了人民大众的利益，一切有革命觉悟的先进分子都会不惜牺牲自我。”——邓小平

   • 树立社会新风，建立新型人际关系

   • 修身自律，保持节操

3. 中国革命道德的当代价值[重要]

   （1）理想信念：有利于加强和巩固社会主义和共产主义的理想信念；

   （2）价值观：有利于培育和践行社会主义核心价值观；

   （3）道德观：有利于引导人们树立正确的道德观；

   （4）社会道德风尚：有利于培育良好的社会道德风尚；

考点5：投身崇德向善的道德实践¶

1 遵守社会公德¶

1. 公共生活与社会公德规范

   • 公共生活特征

     （1）范围广泛性

     （2）内容开放性

     （3）对象复杂性

     （4）方式多样性

   • 社会公德的主要内容

     文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法（底线、基础）

2. 网络道德要求

   （1）正确使用网络工具

   （2）加强网络文明自律

   首先，进行健康网络交往。

   其次，自觉避免沉迷网络。

   最后，加强网络道德自律。

   （3）营造良好网络道德环境

2 恪守职业道德¶

1. 职业生活与劳动观念

   人类是劳动创造的、社会是劳动创造的。

   劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都光荣。

   无论从事什么劳动，都要弘扬工匠精神

2. 职业道德规范

   （1）爱岗敬业 - 最简本要求

   （2）诚实守信 - 中华民族传统美德、公民道德建设的 重点、社会主义价值观的 重要准则

   （3）办事公道

   （4）热情服务

   （5）奉献社会 - 最高层次要求、社会主义职业道德的最高目标指向

3. 梳理正确的择业观和创业观

   （1）树立崇高的职业理想；

   （2）服从社会发展的需要；

   （3）做好充分的择业准备；

   （4）培养创业的勇气和能力。

3 弘扬家庭美德¶

1. 注重家庭、家教、家风

   （1）重视家庭

   （2）注重家教

   （3）注重家风

2. 家庭美德主要内容：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里互助

4 锤炼个人品德（古文匹配题）¶

1. 道德品格/个人品德要求

   • 作用

     起 基础性作用

   • 概念

     知情意信行的统一：道德认知、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为的统一

   • 内容

     爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律

   • 具体要求

     （1）形成正确的道德认知和道德判断。

     （2）激发正向的道德认同和道德情感。

     （3）强化坚定的道德意志和道德信念。在道德认知向道德行为 转化 的过程中，道德意志和道德信念是 关键环节

2. 道德修养重在践行 - 古文匹配题：道德修养方法

   （1）具体要求（古文匹配） - 学思并重、省察克治、慎独自律、知行合一、积善成德

   （2）向模范学习

   （3）参与志愿互动

   （4）积极引领社会风尚